《心理學(xué)通識(shí)與新知》用科學(xué)的心理學(xué)通識(shí)“看透人性”

158資源整合網(wǎng)：《心理學(xué)通識(shí)與新知》用科學(xué)的心理學(xué)通識(shí)“看透人性” 培訓(xùn)課程視頻內(nèi)容介紹：

心理學(xué)源流復(fù)雜，細(xì)分眾多，門派林立，也有一些互相矛盾的“推論”讓人難以有系統(tǒng)、宏觀的整體性認(rèn)知。其實(shí)，人的心理是可以通過對(duì)照實(shí)驗(yàn)、理性分析與科學(xué)思辨的方法來理解的。本課程將通過近年來神經(jīng)科學(xué)、基因科學(xué)、生物科學(xué)的研究成果，重新看待心理學(xué)的經(jīng)典命題，摒棄自圓其說、不可證偽的“玄學(xué)”說法，用硬核、科學(xué)的方式帶你“看透人性”。

本課程立足于人性的生物學(xué)基礎(chǔ)、心智的形成、情緒成因、宏觀社會(huì)心理學(xué)4大方向，運(yùn)用進(jìn)化心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中的理論,重點(diǎn)探討人類本能、兩性心理、學(xué)習(xí)思維、記憶特性、多層人格、認(rèn)知與錯(cuò)覺、無意識(shí)與有意識(shí)、創(chuàng)造性、理性與感性情緒、從眾心理、群體性社會(huì)行為等24個(gè)問題。

課程融合進(jìn)化心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)領(lǐng)域的方法論與研究成果，參考經(jīng)典心理學(xué)經(jīng)典著作的同時(shí)融入一些還未被教材收錄的、近年來學(xué)界研究的新進(jìn)展。既有專業(yè)通識(shí)，也有行業(yè)新知。

《心理學(xué)通識(shí)與新知》用科學(xué)的心理學(xué)通識(shí)“看透人性” 課程內(nèi)容目錄：

1 【先導(dǎo)】從“玄學(xué)”走向科學(xué)：當(dāng)代心理學(xué)是怎么研究人性的？

2 【心腦一體】心理活動(dòng)是大腦活動(dòng)的產(chǎn)物

3 【生而聰慧】寫在基因里的認(rèn)知本能

4 【神似祖先】生物進(jìn)化史塑造了人類的心智

5 【精多卵少】?jī)尚孕睦聿煌�的進(jìn)化根源

6 【粗細(xì)相佐】心理與人格的先天與后天

7 【神經(jīng)修剪】童年時(shí)期影響心理的因素

8 【量體裁衣】學(xué)習(xí)與教育中的心理學(xué)

9 【往日重構(gòu)】記憶的秘密

10 【多層人格】人人都有“多層人格”

11 【似非而是】認(rèn)知上的錯(cuò)覺是如何產(chǎn)生的？

12 【無喻難言】人類理解世界最基本的思維模式

13 【事出有因】天生喜歡”找理由“的大腦

14 【不求甚解】群體”刻板印象“的心理學(xué)依據(jù)

15 【意識(shí)殿后】無意識(shí)與有意識(shí)的分工與配合

16 【治亂交融】創(chuàng)意、聚合思維與發(fā)散思維

17 【指揮中樞】情緒綁定了行為、決策與感知

18 【理性情緒】被作為工具使用的情緒

19 【感性道德】心理學(xué)角度看道德的產(chǎn)生

25 【文化烙印】群體心智差異的形成

26 搞清心理學(xué)原理們的“限制條件”

27 能夠深入問題核心的“心理學(xué)思維”

28 比較思維：心理學(xué)透鏡看世界