【英語(yǔ)學(xué)習(xí)】教你規(guī)劃孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)

四個(gè)基本認(rèn)知：

1.語(yǔ)言學(xué)習(xí)要先聽(tīng)說(shuō)、后讀寫(xiě)

文字和語(yǔ)言是不同的東西，在一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境里，只要不聾不啞不傻，人人都能學(xué)會(huì)語(yǔ)言。但是，文字對(duì)應(yīng)的是讀寫(xiě)技能，需要專門(mén)的學(xué)習(xí)才能獲得，不上學(xué)，不專門(mén)教，很難掌握。孩子學(xué)外語(yǔ)，要聽(tīng)說(shuō)會(huì)了再學(xué)讀寫(xiě)。無(wú)論是兩三歲開(kāi)始啟蒙，還是四五歲起步，哪怕孩子六七歲才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，也要遵循同樣的規(guī)律和路徑。

2.語(yǔ)言學(xué)習(xí)要浸入式，不要翻譯

什么意思呢？就是要用英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)，而不是用漢語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)。

很多家長(zhǎng)眼中的英語(yǔ)啟蒙就是“蘋(píng)果蘋(píng)果是apple”，這種方式其實(shí)會(huì)給孩子人為增加母語(yǔ)的干擾。翻譯的過(guò)程，會(huì)增加大腦負(fù)荷，明明聽(tīng)到apple就能夠在大腦中反饋出蘋(píng)果的圖像，但這么學(xué)就先反應(yīng)出來(lái)了漢語(yǔ)的“蘋(píng)果”這個(gè)詞，然后第二步才反應(yīng)出蘋(píng)果的圖像。如果每個(gè)詞都是這種反應(yīng)速度，孩子將來(lái)就很難實(shí)現(xiàn)英文聽(tīng)說(shuō)。

正確的方式應(yīng)該是浸入式的，就是用英語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。直接拿著蘋(píng)果或者蘋(píng)果的圖片，跟孩子用純英文進(jìn)行交流，你可以說(shuō)Apple，this is an apple.

3.學(xué)語(yǔ)言要短時(shí)、高頻

教孩子學(xué)英語(yǔ)，不需要精心安排大塊時(shí)間，而是每天用10到15分鐘的空閑時(shí)間，設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，和孩子一起進(jìn)行英文對(duì)話。這種碎片化的時(shí)間利用方式，反倒是語(yǔ)言學(xué)習(xí)最好的途徑。怎么利用碎片時(shí)間，我的課會(huì)詳細(xì)介紹。

4.詞匯積累比口音重要

最后一點(diǎn)，讓孩子說(shuō)一口好聽(tīng)純正的英文，自然是每個(gè)爸爸媽媽希望的，其實(shí)呢，口音沒(méi)那么重要。不用我講大道理，單告訴你一個(gè)事實(shí)，你就能理解了。印度人的口音，在我們英語(yǔ)老師看來(lái)，實(shí)在不敢恭維，但這完全不妨礙他們?cè)诠韫蕊L(fēng)生水起。

相反，無(wú)論是學(xué)語(yǔ)言還是文字，詞匯積累都是重中之重，只是方法并不是咱們熟悉的那種“背單詞”。孩子的詞匯量怎么擴(kuò)充，具體方法我也會(huì)在課程中詳細(xì)介紹。