劍橋國際兒童英語2（ 聽力部分）

由美國劍橋大學(xué)出版社出版的聞名于世的PLAYWAY TO ENGLISH是專為非英語母語國家初學(xué)英語孩子設(shè)計的一套綜合性教材。這套教材最基本的特點是寓教于樂。讓孩子在愉快的游戲中掌握英語。

教材所使用的SMILE教學(xué)法，不僅能夠達(dá)到使孩子具有基本聽說能力的目的，而且能夠使孩子學(xué)習(xí)英語成為一種樂趣。這樣，孩子在正式讀、寫之前，就能夠自信的聽、說英語。

教育目標(biāo):

通過多感官刺激幫助孩子理解并保持長時記憶，同時讓孩子體驗到學(xué)習(xí)英語的快樂。

培養(yǎng)孩子良好的聽力并幫助他們建立起用英語思維的習(xí)慣，從而使孩子能對大量的語言信息作出反應(yīng)。

使孩子能夠順利實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)個階段的過渡（英語學(xué)習(xí)的三個階段：感知期、反應(yīng)期、交流期）。

給孩子創(chuàng)造純英語的課堂環(huán)境，讓他們體驗到語言是用來交流的。學(xué)英語的同時促進(jìn)孩子多元智力的發(fā)展。

低齡者學(xué)習(xí)外語的潛能:

猜測語義的能力

運用有限的語言來表達(dá)意思的能力

間接學(xué)習(xí)的能力（孩子在無意識中學(xué)到很多重要的語言技能）

通過想象來學(xué)習(xí)的能力

說話和交流的能力

多元智力的發(fā)展:

心理學(xué)家Howard Gardner把智力分為七個領(lǐng)域，即多元智力。現(xiàn)代研究表明，人為的努力是可以促進(jìn)多元智力發(fā)展的。SMILE教學(xué)法可以使孩子通過早期的外語學(xué)習(xí)促進(jìn)他們各方面智力的發(fā)展。

PLAYWAY TO ENGLISHI促進(jìn)智力的方法：

語言智力 音樂智力 人際智力 動覺智力 視覺感知智力 邏輯智力 自知智力 

通過不同類型的課文系統(tǒng)培養(yǎng)兒童對外語的理解能力。

通過聽力和發(fā)音練習(xí)培養(yǎng)兒童的聽力和發(fā)音。

激發(fā)兒童創(chuàng)造性地運用外語的欲望。

自然獲得語言規(guī)律。

提供幫助，使詞匯和短語變得形象生動。

通過歌謠和韻律識，培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。

通過唱歌，培養(yǎng)兒童的樂感。 

培養(yǎng)基本的社交能力：如耐心傾聽他人講話，容忍別人語言中的錯誤等。

通過角色表演，培養(yǎng)兒童的神入能力（empathy）。

通過集體活動，培養(yǎng)兒童的合作精神。 

通過行動故事、表演唱、TPR、游戲和舞蹈，在學(xué)習(xí)外語的同時發(fā)展兒童的動覺智力。

通過拼圖、貼畫、畫畫、涂色等，培養(yǎng)兒童精細(xì)動作的靈巧性。

通過找圖畫，培養(yǎng)兒童的視覺感知能力。

通過拼圖游戲，培養(yǎng)兒童的視覺記憶能力。 

通過分類和排序活動，培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)邏輯能力。

通過邏輯序列和平圖活動，培養(yǎng)兒童的邏輯能力。

培養(yǎng)先思考，后說話的能力。

按照個人標(biāo)準(zhǔn)，對事物進(jìn)行評價和選擇。 

SMILE教學(xué)法(The SMILE approach)介紹

SMILE教學(xué)法是以認(rèn)知心理學(xué)作為理論基礎(chǔ)的。在讓孩子充分感受學(xué)習(xí)英語快樂的同時，SMILE教學(xué)法在教育理念和方法上大大超越了“快樂”。在多元智力開發(fā)、多感官刺激等認(rèn)知心理學(xué)理論與英語實際教學(xué)的結(jié)合上，把握了兒童英語教育的真諦。

Skill-oriented learning(以技能為導(dǎo)向的學(xué)習(xí))

外語學(xué)習(xí)不能獨立于兒童自身認(rèn)知能力的發(fā)展。PLAYWAY在培養(yǎng)兒童外語聽、說能力的同時，注重培養(yǎng)他們的相關(guān)技能。

Multi-sensory learner motivation(多感官刺激)

觀察游戲中的兒童，就會明白通過各種感官來學(xué)習(xí)外語的重要性。PLAYWAY的目的是盡可能的不斷刺激兒童的多感官。讓孩子更多吸收，并長時記憶所學(xué)英語信息。

Intelligence-building activities(智力發(fā)展的活動)

兒童正處在多元智力發(fā)展的階段。PLAYWAY的各種教學(xué)形式設(shè)計能促進(jìn)兒童語言智力，音樂智力，人際智力，動覺智力，視覺智力，數(shù)學(xué)邏輯智力的發(fā)展。

Long-term memory storage through music , movement ,rhythm and rhyme(通過音樂、運動、韻律和節(jié)奏進(jìn)行長時記憶)

成年人能夠記得在兒童時期所學(xué)的韻律詩和歌曲，是因為伴隨他們的總是一些積極愉快的心情和動作。認(rèn)知心理學(xué)非常注重在學(xué)習(xí)外語的過程中運用音樂、運動、韻律和節(jié)奏來達(dá)到長期記憶的目的。

Exciting sketches, stories and games(另兒童感到興奮的短劇、故事和游戲)

兒童學(xué)習(xí)的積極性很大程度上依賴于對所學(xué)內(nèi)容的興趣和認(rèn)同。認(rèn)同的程度越高，他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解就越好，記得就越牢。培養(yǎng)好的發(fā)音也是如此。

《PLAYWAY TO ENGLISH》（《劍橋國際兒童英語》）是由享譽國際的劍橋大學(xué)出版社近年推出的優(yōu)秀兒童英語課程，由世界頂級心理學(xué)家、語言學(xué)家和課程編寫專家Herbert與Günter傾注六年心血，專為非英語國家3—12歲兒童精心設(shè)計的英語學(xué)習(xí)課程。該課程將理論、內(nèi)容及方法科學(xué)、完美地整合在一起，形成了極具生命力的教學(xué)及學(xué)習(xí)體系。值得一提的是，與其他兒童英語課程普通、單調(diào)或千篇一律的歌謠歌曲相比，《PLAYWAY》的歌曲全部由薈萃了眾多音樂巨擘（如貝多芬、莫扎特）并享有“音樂圣殿”之稱的奧地利著名作曲家傾心打造。每一段美妙的旋律都為課程平添了一份不可匹敵的魅力。迄今為止，使用《PLAYWAY》進(jìn)行英語教學(xué)的有德國、奧地利、巴西、瑞士、中國香港及非洲等國家和地區(qū)。作為一套全球廣泛使用的高品質(zhì)課程，《PLAYWAY》的到來以及它對中國兒童英語教育的影響無疑是具有劃時代意義的