產(chǎn)品設(shè)計講座視頻《學(xué)設(shè)計，做產(chǎn)品》

158資源整合網(wǎng)：產(chǎn)品設(shè)計講座視頻《學(xué)設(shè)計，做產(chǎn)品》，培訓(xùn)課程視頻講座內(nèi)容介紹：

從設(shè)計思想、設(shè)計流程、設(shè)計方法層面；來探討設(shè)計、認識設(shè)計、指導(dǎo)設(shè)計，實現(xiàn)本課程的教學(xué)目標(biāo)。

本課程融入了主講老師多年的實踐與理論研究成果，分享了產(chǎn)品設(shè)計的歷程和方向，以及隱藏在產(chǎn)品及其設(shè)計背后的故事，帶領(lǐng)學(xué)生用新的眼光來認識產(chǎn)品及其設(shè)計，進而幫助學(xué)生更好的進行產(chǎn)品設(shè)計。

課程分為兩大部分，一部分是從物的層面認識產(chǎn)品，因為它關(guān)系著物的形成。另外一部分是穿越物的層面，認識人類造物的目的性以及產(chǎn)品的意義，因為它關(guān)系著物的存在。這兩個角度成為了學(xué)習(xí)“產(chǎn)品設(shè)計”，需要弄懂的兩個重要方面。

授課目標(biāo)：

01.促進產(chǎn)品設(shè)計理論與實踐的結(jié)合，有利于生產(chǎn)制造。

02.幫助設(shè)計從業(yè)者以及設(shè)計師突破設(shè)計思維的瓶頸。

03.幫助設(shè)計初學(xué)者打開產(chǎn)品設(shè)計的正確方式。

產(chǎn)品設(shè)計講座視頻《學(xué)設(shè)計，做產(chǎn)品》，培訓(xùn)課程視頻講座內(nèi)容目錄：

第一章 從物理層面認識產(chǎn)品

1.1 課程介紹
1.2 “產(chǎn)品”概念的標(biāo)定
1.3 產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)新的流程
1.4 設(shè)計工具
1.5 做產(chǎn)品設(shè)計時常遇到的問題
1.6 “產(chǎn)品感”源于哪里？
1.7 “產(chǎn)品身上的線”和“結(jié)構(gòu)”之間的關(guān)系
1.8 產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與部件劃分
1.9 “產(chǎn)品結(jié)構(gòu)線”被忽視的原因
1.10 產(chǎn)品材料及成型
1.10.1 塑料
1.10.2 金屬
1.10.3 橡膠&木材
1.10.4 陶瓷&玻璃&混凝土
1.11 產(chǎn)品部件間的裝配方式
1.11.1 產(chǎn)品部件間的裝配方式（一）
1.11.2 產(chǎn)品部件間的裝配方式（二）

第二章 穿越物的層面認識產(chǎn)品

2.1 產(chǎn)品所生存的社會背景
2.2 設(shè)計學(xué)界對設(shè)計的探討
2.3 面向產(chǎn)品認知的設(shè)計研究
2.4 面向設(shè)計思維的設(shè)計研究
2.5 面向數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)計研究

第三章 從產(chǎn)品本體角度認識產(chǎn)品

3.1 什么是好產(chǎn)品?
3.2 物、人與“使用”
3.3 產(chǎn)品帶給了我們什么？
3.4 “需求”是什么？
3.5 人的需求性特點（一）
3.6 人的需求性特點（二）
3.7 產(chǎn)品的引導(dǎo)性
3.8 產(chǎn)品的觀念性
3.9 本章小結(jié)

第四章 從設(shè)計行為的角度解析設(shè)計

4.1 從設(shè)計變遷看設(shè)計（一）
4.2 從設(shè)計變遷看設(shè)計（二）
4.3 設(shè)計的商業(yè)語境與社會語境
4.4 設(shè)計的社會目的性的歷史淵源
4.5 設(shè)計方法的發(fā)展與變遷
4.6 設(shè)計過程的特點：不確定性與模糊性
4.7 設(shè)計開發(fā)方式：漸進式&革新式
4.8 設(shè)計合作模式對設(shè)計的影響與限制
4.8.1 導(dǎo)言
4.8.2 合作的理論依據(jù)—“框架”
4.8.3 設(shè)計方式的實驗調(diào)研
4.8.4 具體實驗數(shù)據(jù)分析
4.8.5 三種類型的對比分析
4.9 本章小結(jié)

第五章 產(chǎn)品意義的獲取過程

5.1 我們的問題以及本章內(nèi)容介紹
5.2 回顧性課程介紹
5.2.1 課程安排
5.2.2 課程方案評價
5.2.3 設(shè)計過程回顧與創(chuàng)意分析
5.3 創(chuàng)意獲取的三個典型過程
5.3.1 問題跨越（一）
5.3.2 問題跨越（二）
5.3.3 問題詮釋（一）
5.3.4 問題詮釋（二）
5.3.5 問題頓悟
5.4 產(chǎn)品意義描述
5.4.1 基于語境的意義描述
5.4.2 語境構(gòu)建
5.4.3 相關(guān)的語境構(gòu)建技術(shù)
5.5 本章小結(jié)

第六章 意義導(dǎo)向的產(chǎn)品設(shè)計方法論

6.1 概述
6.2 意義導(dǎo)向的設(shè)計策略與思想
6.2.1 局部的真實性與整體的真實性
6.2.2 設(shè)計是一個“模糊化”的過程
6.3 意義導(dǎo)向的產(chǎn)品設(shè)計流程
6.3.1 宏觀的設(shè)計過程
6.3.2 微觀的設(shè)計過程
6.4 設(shè)計職能的解構(gòu)與重構(gòu)
6.4.1 設(shè)計師和用戶的關(guān)系模型
6.4.2 產(chǎn)品意義與企業(yè)主體
6.5 本章小結(jié)