【兒童理財】兒童財商啟蒙課

兒童理財：兒童財商啟蒙課

孩子對待金錢的態(tài)度，是對父母及家人的思維模式的模仿甚至復刻。

可是，我們這代人大多對金錢的認知不夠深刻，關(guān)于錢的概念都是自己摸著石頭過河。

雖然工作夠勤奮，存錢夠努力，卻依舊被房貸、車貸、孩子的學費、等各種開支壓的喘不過氣。

活得又喪”又憋屈”。

有了孩子后，雖然有培養(yǎng)孩子商業(yè)觸覺和金錢意識的想法，但是就是苦于不知道如何入手。

如果這時，有一個老師能給予孩子專業(yè)細致的指導，會避免很多問題。

這個人，我們找到了——華爾街精英郭若舟”。

他特別擅于把將高深的經(jīng)濟學知識、投資原理講得淺顯易懂，生動有趣；

通過抽絲剝繭，分析生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象和投資原理，培養(yǎng)孩子獨立思考與科學決策，以及解決問題的能力。

幫助孩子樹立對金錢的正確意識，養(yǎng)成受益終生的金錢觀和財富思維。

郭若舟簡介：

美國執(zhí)業(yè)注冊會計師，全球四大財務咨詢公司資深咨詢師

曾就職于全球四大財務咨詢公司的金融咨詢部。服務過包括 高盛、 摩根大通、 瑞士銀行、股神巴菲特所屬的伯克希爾哈撒韋、橋水基金、美國國際集團在內(nèi)的諸多知名華爾街金融財團。

兒童理財：兒童財商啟蒙課

01

如果有個財商啟蒙課程的銷售人員勸說你把孩子送去試聽一節(jié)財商啟蒙培訓課，上完課了孩子跑出來跟你說：媽媽你知道嗎？每個國家有不同的貨幣，他們之間用匯率算的。”媽媽，這瓶水的價格是由供需關(guān)系決定的。”

你聽了之后會不會覺得這堂財商啟蒙課還不錯，孩子學到知識了，報個名吧。

同樣的，很多文章里寫在家就能玩的財商啟蒙是：

做個小游戲，教孩子認識錢幣，告訴她這是10塊錢，那是100塊錢。

做個小游戲，教孩子知道10塊錢花掉了2塊錢，還剩8塊錢。

或者做個小游戲，讓孩子在家里過家家用假錢幣、假道具開個水果店，知道有買家和賣家，知道商品的流通。

還有一些財商啟蒙繪本里是：

教孩子貨幣的前世今生：以前貨幣是貝殼，后來又是金銀，再后來是紙幣。

教孩子世界認識各地的貨幣：人民幣、美元，歐元、法郎等等，教孩子什么是匯率。

教孩子什么是商品、貿(mào)易和市場。

甚至還有股票、基金、債券、貴金屬投資、收藏、外匯等等的概念。

現(xiàn)在大量的兒童財商培養(yǎng)，是在教與金錢相關(guān)的概念和知識。財商啟蒙的誤區(qū)就是把金錢相關(guān)知識等同于財商本身。

可是：

成人都認識10塊錢，100塊錢。

成人都算的清楚10塊錢花掉8塊，還剩2塊。

我們在學校也都學習過貨幣從貝殼逐步演化到紙幣。

我還記得中學的政治課本里也會介紹什么是商品、貿(mào)易以及市場經(jīng)濟。

但是我們知道上述內(nèi)容，學習了上述知識，并不代表有財商。

財商需要知識，但不僅僅是知識。

02?

財商是一種能力，一種思維方式，在這種思維方式下，有正確的金錢觀，看的見金錢的運動軌跡，并在此基礎上思考問題，解決問題。

同樣一瓶水，超市賣2塊錢，景區(qū)賣10塊錢，為什么大家為同樣的水愿意支付的價格不一樣？

什么樣的人會買？解決的是什么需求？

那如果在超市買上水，帶到景區(qū)，是不是就能省下錢？

如果從超市多買點水，帶到景區(qū)去賣，是不是還能賺到錢？

中間有什么困難嗎？比如要不要收攤位費，比如低于景區(qū)平均價格賣的話別的商販會是什么反應？

……??

我初一的時候，朋友的表哥跟我們炫耀說去年情人節(jié)賣玫瑰花賺了好多錢，我們央求他今年帶著我們一起賣吧，他嫌我們小，不同意。于是，我和朋友兩個人商量自己去賣玫瑰花。

我們找了不同的花店和花草市場問玫瑰花的批發(fā)價格，以及情人節(jié)當天賣一枝花的價格。最后跟一家花店談下來，購買300朵，批發(fā)價是2塊錢。

但是需要給老板600塊錢的貨款，我們又一下子拿不出這么多錢。就跟老板商量，可不可以先不收錢，等我們賣完了按每朵3塊錢付錢，一次性支付900元，相當于多付300塊。老板不同意，我們又拿自己的學生證說你看我們是xx的學生，我們不會拿了花最后不交錢的。老板同意了。

花搞定了，賣是個問題。300朵花，從下午6點賣到11點，5個小時，一個小時得賣出60朵才行。兩人明顯不夠，于是，又去班上找同學，告訴她們幫忙買花，每賣出一朵可以賺一塊錢。最后找到了8個同學。

情人節(jié)那天，我們給每朵花的定價是12塊。最后按12塊的價格賣掉了大部分的花，快到晚上11點了還剩二十來朵沒有賣掉吧。然后我跟朋友商量把這些沒賣掉的分給幫我們賣花的同學，這樣大家?guī)е�花回去還能送給自己的爸媽。

最后扣掉給花店老板的錢和同學的錢，我和我朋友每個人賺了1000多。

我們做這筆小買賣的起因就是聽到我朋友的哥哥說情人節(jié)賣花能賺到錢。我們?nèi)セǖ甏蚵犆倒寤ㄆ綍r的價格和情人節(jié)的價格，打聽批發(fā)的價格和零售的價格。發(fā)現(xiàn)，原來同樣的產(chǎn)品，在不同的時間或者場合，人們愿意為它支付的溢價不同。接下來就是思考貨款怎么解決、銷售怎么完成這類的問題。

那個時候，我們都不知道什么叫成本、談判、抵押、分銷等等的知識。

知識有用嗎？當然有用，它是財商的基礎，也是財商的加持，很多時候，兩個財商差不多的人，知識決定了他們能走多遠。

但是，千萬不要以為知識就是財商本身。

03

有時候我在想，我的財商啟蒙是什么？

我初中之前都是沒有什么零花錢的，我的壓歲錢會被我媽媽收走（雖然后來她都給了我），我做家務是應該承擔的義務沒有金錢的獎勵，我媽媽也沒教過我商品是什么，錢應該怎么算，也沒有陪我玩過大富翁和過家家。

但是，小學之前，我媽媽會給我真的錢讓我出去買個東西，有一次找回來錢數(shù)不對她讓我自己出去和店主協(xié)商解決問題。

我小學的時候喜歡玩洋娃娃，校門口那些洋娃娃的衣服每次都吸引我走不動路，我跟我媽申請預算的時候她鼓勵我思考，我是喜歡那些漂亮的衣服還是喜歡給洋娃娃換裝的過程？如果是喜歡換裝過程是不是自己給娃娃做衣服也可以有同樣的喜悅？如果自己做衣服的話布料從哪里得到？

我記得當時聽完我媽說的話我就去找裁縫店，問她們能不能買布料，找到的第一家裁縫店的阿姨就問我要布料做什么，我說給我的洋娃娃做衣服，于是她給我找了一大堆邊角料，說這些布料是做衣服剩下的，送給你吧。

我喜滋滋的帶著這些免費布料回家跟媽媽炫耀我沒有花錢的時候，她鼓勵了我的做法，但是同時要求我為那個裁縫店的阿姨做些什么，作為這些布料的交換。但是她也不告訴我去做什么，讓我自己去想或者跟阿姨去商量。

我回去找裁縫店的阿姨問她能夠幫忙做什么，最后我們達成一致是我?guī)е�她家小孩玩，后來我還給那個小孩輔導作業(yè)，裁縫店的阿姨則一直給我免費的邊角布料，有時候她還會幫助我給洋娃娃做衣服。

我媽媽沒有教我金錢類的知識，但是她會認真對待我提的問題，會鼓勵我思考。

每個孩子都天生的好奇這個世界的運轉(zhuǎn)規(guī)律，包括金錢的運動規(guī)律。作為家長，一定要走出財商啟蒙的誤區(qū)，一方面給他們講知識，一方面又打擊他們思考的積極性，常見的說法比如：小小年紀考慮錢干啥？什么時候變得這么勢力，腦子里全是錢？我賺錢還不是為了給你買玩具？諸如此類。

有一個調(diào)侃是說：很多兒童繪本不是給孩子設計的，而是給家長設計的，用所謂的全腦開發(fā)”注意力提升”等家長喜歡的概念包裝好，吸引家長買單就行，至于適合不適合孩子，并無所謂。

我們的兒童財商啟蒙系列，不會像有些財商課程那樣，裝一些看起來很高級的知識，讓家長覺得很新鮮就行。我希望能夠真正的對孩子們有用，在介紹相關(guān)知識的基礎上，引導孩子思考，也對家長有啟發(fā)。

希望我們的孩子長大后，不再出現(xiàn)還不起校園貸而自殺的悲劇，不再因為財商的缺失而交智商稅，不再對著紛繁的物質(zhì)世界時感到茫然和不知取舍。也希望每個孩子都能從財商的提高中獲益，能夠正確的面對金錢與獲取金錢。

課程目錄：

第01課：錢從哪里來

第2課：錢能做什么？

第3課：需求與供給（上）

第4課：需求與供給（中）

第5課：需求與供給（下）

第6課：消費者行為（上）

第6課：消費者行為（上）

第7課：消費者行為（下）

第7課：消費者行為（下）

第8課：做出選擇的代價（上）

第9課：做出選擇的代價（下）

第10課：黃金法則，激發(fā)孩子理財?shù)哪芰?/p>

主題答疑課一：超市購物一步一步體驗金錢語言

主題答疑課三：孩子的零花錢，家長如何給？

主題答疑課三：孩子的零花錢，家長如何給？

主題答疑課四：適合孩子的投資渠道