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【英語口語】6篇經典朗讀提升英語發(fā)音

 【英語口語】6篇經典朗讀提升英語發(fā)音

九十年代末,外教在我們小城市非常稀有,來的都是會說但不知道怎么教。從開始學英語,我就說不好?谡Z課是老外用來跟我們耍寶、放電影的。

到了大學情況好轉,老師會給個話題,不準說中文,小組討論最后選個代表上講臺匯報,班上人多練習效果一般般。
這個弱項真是難搞又不考,就想著干脆等自己的聽,讀,寫有個相當的基礎再開練。久而久之,查新詞的時候讀上幾遍,連朗讀的機會都很少。
到考托福那會,跟讀美劇friends,托福聽力材料,針對口語題練了練。后來出國留學被逼著天天說英語的那段時間非常痛苦,欠的都得還上,F在比那會兒強多了,但常被老公笑話發(fā)音奇怪。
在語言學習過程中,我意識到自己的語言識別能力比一般人弱。耳朵辨音能力差,話說著能聽懂的,放歌里語速很慢也聽不明白;音調音素接近的,也分不清。就連說中文,在回顧一次包餃子錄像時發(fā)現自己口齒清晰度遠比不上左右的朋友。
大腦的工作記憶力(working memory)短,曾經記四個音節(jié)的詞費老大勁。有次聊天,美國朋友跟我說起個新詞lollipop(棒棒糖),說了三四遍。幾秒后我想再提起,卻已然忘記怎么發(fā)音。
此外,我對歌曲不太感興趣,嚴重五音不全患者。能唱下陳綺貞的《旅行的意義》,走調的風格。曾被老公稱贊天生能唱左小祖咒(他偶像)的歌,我雖不懂他的欣賞點,但知道音樂這方面比我強,唱Better Together等快歌張口就來。他的口語很容易就能講地道。
從自己的經驗來看,我相信說與唱歌之間存在著一定聯系。
當意識到自身的這個“特點”,我的口語已有了很大的改善。所以我相信通過不斷地練習,就會有提高,比別人多花點時間也沒關系。在這件事上我是堅定的改進型選手。
有什么方法不受條件時間限制,改善口音呢?我找到了,基礎的一步就是大量朗讀。
朗讀的好處
關于朗讀,李笑來專門在《人人都能用英語》書里用一章說過這事兒,好處有七條
1. 最古老最有效的訓練方式 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2. 朗讀有助于提高文字理解能力
3. 朗讀訓練會潛移默化地提高閱讀理解速度 ? ?4. 不必專門練習聽力,朗讀就夠了
5. 朗讀訓練可以提高語言文字記憶能力 ? ? ? ? ? 6. 朗讀訓練能夠提高表達能力
7. 朗讀訓練可以提高語言文字模式識別能力
這徹底讓我意識到朗讀有多重要,而原來對它有多忽視。大量記憶單詞,看電影學英語,跟讀文本這些方法都在我學英語中反復使用,不管效率高低與否。我竟從未想到過朗讀。
七條好處如同對癥下藥的方子,朗讀能把我從說的天生劣勢中拯救出來。地道、流利的美式發(fā)音可以成為可行性的目標了!
笑來認為提高英語,一是讀原版書,二是大量朗讀。
對于踏入社會的我們,好多優(yōu)秀資源思想是以英文作為載體傳播的,會用英語是自己成長中不可缺少的一步。
以七年為一輩子的信念,英語似乎是新生大學里每一個人不可逃避的學習技能。笑來推薦過Leadership Pipeline 和 Principle兩本書。雖然后者提供了相當準確的中文翻譯,但不是所有的好書都有這樣的待遇。
話說回來,朗讀真有上面說的這么神奇嗎?有人疑問:我初中,高中早自習都朗讀啊,也沒見得有這么厲害!有這么多好處?我也想跟這位握握手,都是經歷過的人啊。
上輩子的遺留問題
我上大學本科那會兒,早晨6點,五個室友一個接著一個起床,到天臺上朗讀英文課本。受到感染,我也加入了早起朗讀的隊伍。
經過一兩周早起,我發(fā)現朗讀的效率不高,只不過她們仍然堅持,我就作罷了。
怎么說呢,一大早上起,天冷時都不怎么亮,人又沒醒透,讀著讀著邊盤算著待會要去哪個食堂吃熱干面還是肉包子。讀的是學過的課本,不用上心就可以流利地讀著,所以心神老跑。
周遭都是朗讀的人,誒,旁邊這個讀的一股子中式味,那邊把th的音發(fā)不準,還老讀那么大聲兒,真逗。
私下交流起來,大家都是如此,又累又沒有什么效果。
好比堅持在一個月內讀完二十本好書,這種早起晨讀的方法實際上收獲甚微。我是一個非常能夠覺察問題的人,可怕的是,也是對問題有容忍度的人。如何避免勤奮的假象,就得好好回答:
如何進行有效地朗讀?
那時候擱置,如今再重新審視這個問題,發(fā)現自己解決起來也從容了些。而且心里有了認識,對發(fā)現的問題容忍,擱置不管的這種原則不利于認知迭代,是自省心智較低的一種表現。(最近讀了principle, 對自己不成文的原則正進行回顧糾正,以便更好的轉型 be good to be better.)
朗讀就像健身一樣,每次訓練要把自己放在伸展區(qū)(stretch zone)上,強度力度要把自己的承受力推高一層,感受疼痛,心跳加快,全身燃燒。研究表明短短幾分鐘的HIT訓練效果要比一小時的散步,慢跑好得多。朗讀同理不能選擇太容易的閱讀材料。
尋找自己的伸展區(qū),就要不停地跳出舒適區(qū)。對每一次的朗讀進行反饋思考。適量調整朗讀中遇到的問題,我發(fā)現熟詞錯音的現象多,就每天抽出15分鐘跟讀VOA新聞,積攢這些詞比如:Vermont 州名,重音原來在mont上,人名Jose原來不是John+Rose里的發(fā)音,怪不得翻譯過來讀荷西。
接著繼續(xù)深究下去這些讀錯的字是否有規(guī)律可循,usually,regime,massage 讀錯,沒有那么濃重的喉嚨音,所以去找發(fā)音的視頻書籍來看,果然是發(fā)音位置錯誤。
于是學習發(fā)音的口型,惡魔的奶爸推薦Paul_American English Pronunciation Workshop,花了三天的時間學完。朗讀的時候就有意識地糾正口型,這樣的小小改進,增加練習時候的愉悅感。
我特別不愛死磕。每當開始一個練習或者習慣,練到“力竭”的時候就停,朗讀時的“力竭”感受是注意力、朗讀速度相對下降,讀錯次數偏高,大腦變得疲憊沉重。
初次朗讀把這個時間記錄下來,可能就十分鐘。若覺得時間太短,做做其他的事情之后再回來讀,不要一下子就強制規(guī)定自己讀三十分鐘。
畢竟一個人的精力一天內有限,而意志力最消耗精力。開啟一個練習是一件很長期的事情。剛開始憑著熱情行事的話,可能后面15分鐘就得靠意志力,而大腦已經疲倦,消耗過多,那么做其他任務的精力就會相對減少。
在開始新的練習或養(yǎng)成習慣,一定要先觀察自己對它的認知感受,才能定出有效的計劃。若是非要早晨讀,非要用一大整塊時間讀,而不顧及自己的實際情況,影響其他的計劃完成效果,增加挫折感。
“21天養(yǎng)成習慣”在我看來是簡單粗暴的策略。心心念念想著我只要撐過21天,就萬事大吉。當在第22天或某一天,意志力稍微放松的時候,忽然就堅持不了,又在責怪自己的道路上越走越遠。
適應任何新的習慣,不要過分投入意志力。處于成長期,就一定會冒出其他的改變瓜分你的精力和堅持,就如我的情況,朗讀過程中添加了跟讀VOA,,系統(tǒng)學習發(fā)音位置的任務。養(yǎng)成習慣,最長久的堅持就是自然而然。
總而言之,在短時間內“燒腦”鍛煉,及時反饋調整,時間安排循序漸進。
有了以上的思想做準備,回答這個有效朗讀問題對我來講,就是好好思考如下問題:
朗讀前哪些準備是必須? ? ? ? ? ? ? ?朗讀的時候該關注什么?
為何要系統(tǒng)學習美式發(fā)音知識? ? 如何科學合理安排朗讀的時間?
朗讀前哪些準備是必須?
朗讀材料的選擇
不選新概念等老掉牙故事演講類文章。朗讀不是朗誦,不是演講表演。內容最好是英語交流的素材,吃喝玩樂的話題已滿足不了深層次的思考交流,有觀點有難度的類型首選。
朗讀的前期工作一定要做的是掃清所有不會發(fā)音的詞。選擇閱讀過的原版書能省事。在閱讀做筆記時,已基本查完不認識的生詞、詞組。所以我選擇了leadership pipeline作為朗讀材料。
這種練習過程就如練琴,第一次彈不到一分鐘就容易疲憊,逐漸練幾十分鐘都不覺得累。開始練時間短也沒事,三四天之后,把朗讀的訓練時間逐漸延長。
查單詞的工具夠用就行
我以前是個工具控,下載過lingoes詞典軟件,加入各種詞典。查一個詞,出來幾千個詞來解釋舉例搭配各種,密密麻麻從上到下。看起來專業(yè)但費時間,還得時不時更新版本。
現在任何時候都有網絡方便。干脆網上查詞,舍棄各種詞典軟件。首推Merriam-Webster,權威嚴謹,發(fā)音清晰。還有簡單釋義和針對外語學習者的釋義。
即便如此,仍會遇到釋義里的每個詞都懂但仍然不理解的現象,這時進入Macmillan詞典再查一遍。這個詞典的解釋深入淺出,非常易懂。查詞組的語料庫要比Webster豐富。比如silo mentality就只能在這個詞典里查到。
都查不到的,就求助google。科學上網必備利器。
朗讀的時候該關注什么?
第一階段:
在讀的時候,大量的注意力集中在每個詞的發(fā)音到位。不必專門練習聽力,朗讀就夠了(好處4)。
通常一頁左右的量或兩三段讀完。讀完一小段都不知道大意在講什么。沒關系,注意力仍在發(fā)音到位上。
之后讀第二遍,再讀第三遍。如此多了,這幾段的內容大意和結構都會明白。訓練多了,潛移默化地提高閱讀理解速度(好處3)。
第二階段:
保證發(fā)音正確了,就要注意流利度。如果一個詞音節(jié)太多,無法做到一口氣說出來,就多多讀幾遍,同理句子也是一樣注意語法雖停頓,但不要換氣過多,磕磕巴巴。
相比讀什么,聽到自己讀的是什么更重要。
該連讀的詞組一定要連讀。連讀的重要性在于,養(yǎng)成習慣后你能瞬間判斷句子中的結構。
那如果基礎差,流利度不夠就需要額外的練習加強。
我為朗讀做的額外任務:
a.學習American English Pronunciation Workshop.全部16個視頻。邊練習邊做筆記。花費12小時。(Paul在里面展示的標準口型不適用于單詞弱讀時的情況。)
b. 糾正發(fā)音,跟讀慢速英語節(jié)目,比如VOA每日一篇?偨Y下筆記。每日花費15分鐘。(比較喜歡Jim Dresbach記者的聲音,他的速度雖慢,但依舊有連讀,不像其他人一個字一個字的講。)
c. 流利度訓練,連讀和弱讀。美音American Accent Training發(fā)音和語法兩本書。不停地聽練。(一本書的第一遍練習完。對弱讀時的情況有很好的講解)
為何要系統(tǒng)學習美式發(fā)音知識?
被老師誤人子弟,灌輸錯誤的發(fā)音方式,積累成習慣得改。例如:
嘴巴放松和不放松發(fā)同樣的音,在美國人耳朵里是不一樣的單詞,
試著說 list /I/ 和least /i/。 曾經老師教過說一個音短點,一個音長點。其實既不正確,又不好把握怎么算長,怎么算短。
放松的/I/英文里叫l(wèi)ax vowel. 放松就是打開下顎,向下動作時把音發(fā)出來,聽起來有種弱化的感覺。而不在于音的長短度。感受下放松的說bitch 與 不刻意放松下顎說beach的區(qū)別。
如果按照老師曾教的/I/發(fā)音短促,聽起來反而更加重,更加強調。
中文的音調本身就非常高,美國人認為高音調暗示著壓力或緊張,即便你并不緊張,他們也會做出相應的反應。
想象一個場景,你在用短促的重音發(fā)/I/說list之類的音,通常的回復是:“sorry, I didn’t get it”。等你重復好幾遍,自己所謂清晰的音,老美仍舊不明白,只好說L-I-S-T把單詞字母拼出來。然后人家用非常放松的口音重復一遍,表示明白。你心里想:“說的跟我沒區(qū)別,怎么就聽不懂了?”ta心里想:“這個外國人講英語好緊張。說變了味都聽不懂。”
中文母語發(fā)音的思維影響太深,老不自覺地套用說美音上。例如:
停頓換氣不一樣。美國人學中文,也會把英語的發(fā)音習慣用在說中文上。
想象一下美國人說中文:“這是我的最好的朋友。” 再用正常地道的普通話說一遍,你就會發(fā)現外國人講這句話的最大特點就是不換氣,一口氣說完。而說中文是語法停頓時換氣,“這是||我的|最好的朋友。”
美國人講中文時候,用的是美音語調。所以現在,請你再試著模仿一下他說的中文,用一口氣說出來。
好了,記住這種不換氣的感覺,用同樣的語調說英文:“This is my best friend.”
不管人說中文還是英文,都會有停頓的,那么試著用一口氣,中間有停頓也不能換氣,說出 This is, ?my,best friend.
恭喜,已經說的很地道了!現在你已經掌握流利講英語句子的特點。
所以,系統(tǒng)學習美式發(fā)音知識能解決一系列問題,而不僅是單一問題。
如何科學合理安排朗讀的時間?
朗讀在任何時候都可以進行,沒有規(guī)定說必須是大清早。朗讀時間每日從15分鐘到半小時,自由選擇。 但要注意的是,朗讀時間越短,越要在朗讀前“開嗓”。
我的開嗓方法是跟讀,VOA慢速可以練習口型,AAT一小段音頻可以練習連讀,或弱讀。找到流利講英語的感覺,朗讀時進入狀態(tài)就會很快。
朗讀后,如果感覺不錯,可進行錄制一段。錄音會放大微小的錯誤,不自然的語調清晰可聽見。這樣反饋出來,有利于繼續(xù)虛心學習。
從以上可以發(fā)現,以朗讀為中心可以延伸出很多不同的任務。我們把它們稱為ABC。那么在安排時間上,大多數人會選擇AABBCC (blocking模式),覺得不用一整塊時間練習,進步不明顯。而實際上更推薦ABCABC (interleaving模式)。如同健身需要組合運動一般。正如我在劉傳的文章里學到的,
研究表明,在大部分知識技能中,交叉訓練會帶來更好的知識回憶、問題處理能力。
通常單項任務時間一般20分鐘,交叉進行。大腦不容易疲憊,而且都是朗讀相關,跨界不大,不存在不容易進入狀態(tài)的問題。
總而言之,一章反復讀很多遍,就會有背誦的念頭。那就背吧,有利于訓練working memory,反正我很需要。大量練習后,對內容熟悉到能口頭講這段如何展開敘述的,形式結構上是怎樣的,就算直接提高口語和寫作水平了。我目前還處于背誦的階段,仍在路上。
做到有心,才能夠體會到朗讀是最古老最有效的訓練方式(好處1)?墒呛枚嗳嗽跊]做之前,就懷疑做一件事是否有意義。這樣當然沒有用。
如果朗讀了一個月,沒有任何起效,也不要懷疑做這件事情的意義。而是檢查自己是否足夠用心,足夠努力。
 

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