拆書(shū)學(xué)習(xí)法訓(xùn)練營(yíng)6節(jié)課迅速提升學(xué)習(xí)能力

 拆書(shū)學(xué)習(xí)法訓(xùn)練營(yíng)6節(jié)課迅速提升學(xué)習(xí)能力

第一堂課：【成人學(xué)習(xí)原理&拆書(shū)法基礎(chǔ)應(yīng)用】

2.拆書(shū)的含義：

有一個(gè)村子，很窮，有一個(gè)小伙子，腦子活。他在家里的圍墻上用紅油漆寫(xiě)了個(gè)拆字，畫(huà)了個(gè)圈。路人和與小伙子相親的姑涼是不一樣的：A，這幢房子要被拆掉了。B，拆遷款！補(bǔ)償！新房子！

因?yàn)檫@件事和我有關(guān)系，或可能有關(guān)系，可能帶來(lái)價(jià)值，就會(huì)影響想法和做法。

對(duì)拆書(shū)來(lái)說(shuō)，重要的不是快速找出書(shū)中的重點(diǎn)，那和我沒(méi)有太大的關(guān)系，重要的是能不能為我創(chuàng)造價(jià)值，為我解決問(wèn)題，能不能把書(shū)中的知識(shí)拆為己用，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力，這是拆書(shū)的含義。

3.便簽讀書(shū)法

筆記方法有很多，劃線(xiàn)、康奈爾、思維導(dǎo)圖，它本身不重要，重要的是筆記方法背后對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)思路，記筆記的方法是學(xué)習(xí)思路的外顯化，在記筆記的過(guò)程中又不斷去強(qiáng)化對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)能力，

便簽學(xué)習(xí)法：通過(guò)簡(jiǎn)單的方式讓我們的學(xué)習(xí)思路從以知識(shí)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為自我為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)。

【I：用自己的語(yǔ)言重述】【A1：描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)】【A2：以后我怎么運(yùn)用】?

便簽讀書(shū)7步法：

1.確定你要讀的是致用類(lèi)圖書(shū)，而不是或考試或消磨時(shí)間，你是為了提升能力解決問(wèn)題能夠用的。

2.要求讀書(shū)的時(shí)候用較快的速度。

3.如果遇到理論建議能理解的地方，一定先問(wèn)自己這對(duì)我有多重要，如果重要那么放慢閱讀仔細(xì)讀。

4.拿一張I便簽，簡(jiǎn)要重述（貼書(shū)上）

5.A1便簽問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，聽(tīng)說(shuō)過(guò)，見(jiàn)到過(guò)。（貼書(shū)上）

6.A2便簽規(guī)劃運(yùn)用：想目標(biāo)，寫(xiě)行動(dòng)（貼書(shū)上）

7.讀完后，把A2便簽都拿出來(lái)，粘在墻上冰箱上落實(shí)行動(dòng)。

4.學(xué)以致用

聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)，想想感動(dòng)，回去不動(dòng)。學(xué)習(xí)效果的瓶頸主要不在教而在學(xué)上面。

感覺(jué)和復(fù)盤(pán)比較像，都要求分析和行動(dòng)。

5.今天先學(xué)到這里。

拆書(shū)法正是通過(guò)教會(huì)別人而學(xué)習(xí)的方法。拆書(shū)法有三張便簽，簡(jiǎn)單好用，經(jīng)過(guò)使用指導(dǎo)練習(xí)后，你學(xué)習(xí)知識(shí)可以像現(xiàn)在回到小學(xué)一年級(jí)，學(xué)習(xí)加減法一樣輕松。

精深學(xué)習(xí)拆書(shū)法的拆書(shū)家們，他們中有很多人，以前是不知道如何學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在已經(jīng)活躍在各個(gè)平臺(tái)講課、做分享。很多拆書(shū)家都是自己專(zhuān)精領(lǐng)域的 IP 了，有自己的訓(xùn)練營(yíng)和社群。教會(huì)別人是最好的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)會(huì)拆書(shū)法后，你也可以快速學(xué)習(xí)知識(shí)，輕松分享給別人。慢慢地，你會(huì)在你選定的領(lǐng)域越來(lái)越專(zhuān)業(yè)，越來(lái)越有影響力。你也可以成為這個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家、牛人。

同時(shí)生活和工作中碰到其它的問(wèn)題，即使是特殊的其他人沒(méi)遇到的情況，同時(shí)也沒(méi)有能解決你這個(gè)問(wèn)題的課程的時(shí)候，你也能用拆書(shū)法，自己獲取知識(shí)加工并解決你的問(wèn)題。

另外：可能有人會(huì)問(wèn)，課程講的拆書(shū)法是不是就是《這樣讀書(shū)就夠了》里面的拆書(shū)法。拆書(shū)法練習(xí)的部分是有不足四分之一內(nèi)容有重疊，四分之三的內(nèi)容是趙老師新開(kāi)發(fā)的內(nèi)容。

課程大綱

課程分為兩個(gè)階段：

初階：拆書(shū)學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)及練習(xí)

進(jìn)階：用拆書(shū)法構(gòu)建可以自然生長(zhǎng)的知識(shí)體系

01 成人學(xué)習(xí)原理&拆書(shū)法基礎(chǔ)應(yīng)用

02 如何用拆書(shū)法構(gòu)建自己的知識(shí)體系

03 拆書(shū)法讀書(shū)：內(nèi)化與應(yīng)用知識(shí)

如何舉一反三地應(yīng)用知識(shí)

04 拆書(shū)法移動(dòng)閱讀：分析與整理知識(shí)

如何讓碎片化信息變成知識(shí)體系的一部分

05 拆書(shū)法解決問(wèn)題：追問(wèn)和反思經(jīng)驗(yàn)

如何舉一反三地應(yīng)用自己及他人的經(jīng)驗(yàn)

06 個(gè)人知識(shí)體系生長(zhǎng)的三條道路

讓你的知識(shí)體系可以自然生長(zhǎng)

課程介紹

課程適合什么人：

1. 渴望在某個(gè)領(lǐng)域?qū)＞珜W(xué)習(xí)，在該領(lǐng)域建立自己的影響力的人

2. 生活、工作中經(jīng)常遇到新問(wèn)題，又沒(méi)有大量時(shí)間去上課學(xué)習(xí)，需要自己用舊知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題的人

3. 零散學(xué)習(xí)不成體系，希望構(gòu)建自己的知識(shí)體系的人

4. 有跳槽或進(jìn)入全新領(lǐng)域工作，需要快速學(xué)習(xí)新知識(shí)的人

5. 學(xué)習(xí)很多知識(shí)，并不能吸收實(shí)踐，轉(zhuǎn)化為自己的能力的人

6. 被別人問(wèn)如何看待一個(gè)問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常不知道該從哪兒說(shuō)起的人

7. 很多學(xué)習(xí)，很少輸出，包括口頭分享和書(shū)面輸出都少的人

8. 希望成為斜杠青年，在工作之外，構(gòu)建新專(zhuān)業(yè)身份的人

課程收獲：

1. 輕松地增加輸出。用拆書(shū)法，你可以更輕松地加工輸出內(nèi)容，包括口頭分享和文字輸出。

2. 成為所選專(zhuān)業(yè)的牛人。持續(xù)使用拆書(shū)法學(xué)習(xí)和分享，會(huì)大大提升你的專(zhuān)業(yè)度和影響力。

3. 有能力建立自己的知識(shí)體系，以后不管多零散的知識(shí)，都能積零為整，學(xué)習(xí)效率大大提升。

4. 有能力用舊知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決自己遇到的問(wèn)題。